Diferencias tecnológicas de género en contextos escolares

Línea social

Investigadora responsable: Juan Carlos Castillo

Coinvestigadores: Daniel Miranda y Teresa Correa

Objetivo: Las brechas tecnológicas que se producen en contextos escolares son de alta relevancia, pues se trata del espacio en el que se forman los principales aprendizajes y disposiciones hacia las herramientas digitales. En asuntos de género, una amplia literatura confirma que estudiantes hombres y mujeres reciben tratos diferenciados en torno a la enseñanza de conocimientos computacionales y de informática en las escuelas. A partir de un enfoque comparativo, en este proyecto se exploran estudios nacionales e internacionales para revisar el efecto que tienen los contextos escolares en las diferencias de actitudes, tipos de uso y habilidades con las tecnologías computacionales por género.

Etapa actual:

– Diseño de pre-registro para estudio de efectos de composición sobre diferencias de género en autoeficacia tecnológica.

– Procesamiento de base de datos “International Computer and Information Literacy Study” (Solo caso chileno)